Después de estar inmerso en la metodología de la
UNAD, de graduarme del programa de Comunicación Social y de terminar, o tratar
de terminar el primer semestre de la especialización en Educación a Distancia
bajo lo que yo llamo “la dictadura escolar y distorsionada” que parece no
querer cambiar la universidad, puedo explicarles a ustedes por qué mi artículo
del 2010 "El fracaso del modelo educativo de la UNAD" tuvo tanto eco en estudiantes y profesores y porque la UNAD es la universidad con más quejas al
Ministerio de Educación. Como es mi universidad, mi Alma mater en donde realicé
mi pre-grado, es mi deber pronunciarme para aportar, no para criticar, sino para
visibilizar sus problemas a ver si en algún momento podemos llegar a un
consenso y mejorar las cosas. No todo es malo, la educación virtual tiene
muchas ventajas, la UNAD es pionera en Colombia en este sentido y el desarrollo
de los contenidos, las interacciones con los tutores, las formas de evaluación
y seguimiento están en su mejor punto. Pero hay dificultades que
desafortunadamente estancan este tipo de educación en el modelo escolar del
siglo XX.
En el texto de Inés Dussel “Aprender y enseñar en la cultura digital”
parte del material didáctico de la especialización en Educación Superior a Distancia, se evidencia lo que yo planteo. "Vino viejo en barriles nuevos", yo he sido muy incisivo y muy específico durante
todos mis trabajos y producciones académicas en resaltar la dificultad de
continuar con el modelo escuelero colombiano en los PLE (Entornos personales de
aprendizaje) y para esto me voy a colocar a mí mismo como ejemplo. Yo soy un
padre de familia que vive con su esposa y sus dos hijas, trabajo todo el día
dirigiendo una organización que busca abrir espacios de difusión y circulación
para el arte, para resumirlo podría decir que soy un productor, lo cual me hace
trabajar en proyecto individuales a veces durante más de 24 horas seguidas.
Estudio una maestría en Estudios Artísticos en la Universidad Distrital que es
presencial y me toca estar presente, la carga académica de la maestría es
fuertísima y estudio una especialización en Educación a Distancia en la UNAD.
¿Con que lógica me pide la universidad que haga trabajos en grupo con
compañeros que no conozco y que tienen tiempos diferentes y encima si colocan
fechas límites como “periodos” del colegio para cada trabajo?
No sé si esto les interese o no a la universidad
porque no es la primera vez que se les ha dicho, en el año 2010 hicimos un
movimiento para cambiar las metodologías de la plataforma y lo que logramos es
que casi no nos graduaran del pregrado y que abrieran una investigación
disciplinaria. Los directivos de la Universidad en ese momento no tenían la
visión de lo que estaba sucediendo. Esto ha mejorado, pero no sirve de nada si
no se anda con el mundo, si no se está en el estado del arte de nuestra área.
Es increíble como en una especialización precisamente de EDUCACIÓN VIRTUAL, la que estoy cursando becado ya que mi ECAES fue el séptimo en el país, sea
la misma virtualidad la que se convierte en un obstáculo y los estudiantes
terminan siendo evaluados en grupos, es ilógico, sencillamente no es coherente.
Otro ejemplo: me esforcé en hacer un buen trabajo en
una actividad pero la tutora la calificó con cero porque “no hubo interacción”.
Esto es consecuencia de un miedo a avanzar y dejar atrás las formas pedagógicas
tradicionales. Nadie lo puede explicar mejor que la lectura “Vino viejo en
barriles nuevos”, entonces mejor parar un proceso que no me está llevando a nada, que me está matando la cabeza y que en realidad el resultado no es el reflejo de mi conocimiento o mi aprendizaje sino de si puedo coordinar mis tiempos de acuerdo a los cierres y a si mi compañerito en Chocó o Cartagena pueden trabajar al mismo ritmo o yo acomodarme al de ellos. El modelo sigue en este sentido siendo un fracaso.
Antes de matricularse en la UNAD, tenga muy en cuenta que su aprendizaje no es autónomo, que la metodología le exige que usted cumpla horarios y fechas de entregas como en la universidad precencial y que usted haga los trabajos en grupos con personas que no conoce y que deben adaptarse todos a una dinamica de interacción. Si usted no tiene tiempo para esto, la universidad no es para usted.
Ese es mi consejo para los cientos de correos que he recibido de personas que piden una opinión sobre la UNAD, da lo mismo estudiar de forma tradicional que a distancia en la UNAD. Si usted quiere cursos virtuales de calidad en donde no dependa de nadie más que de usted mismo debe cambiar a otra institución o realizar los del SENA o los gratuitos de las universidades extranjeras.
Mi propuesta es avanzar con el mundo, muchos vivimos
inmersos en nuestras computadoras creando blogs, cursos, páginas, gestores de
contenido, moviendo las redes sociales, pero de todo lo que hago y he visto, me
parece que la UNAD (Es mi ejemplo porque es donde estudio) no ha querido
entender que no puede llevar las aulas y los profesores al espacio virtual, lo
único que faltaría entonces es que cada vez que uno “se porte mal” lo sienten
en un rincón con un sombrero puntiagudo.
Felipe Szarruk
Músico,
comunicador social. Maestrante en Estudios Artísticos ASAB.U Distrital y
estudiante de especialización en Educación Superior a Distancia en la UNAD.